Альманах «Соловецкое море». № 3. 2004 г.

Татьяна Романенко

— Надежда Вячеславовна-аа, можно я не буду писать? — ноет мальчишка, лениво плетясь по коридору за учительницей. Они входят в учительскую, где после шестого урока нет никого кроме меня.

— Ты же пропустил урок, поэтому должен написать диктант. Садись, пиши, — Надежда Вячеславовна садится рядом с мальчиком и терпеливо ждет, когда он достанет тетрадь.

Мальчик, сразу видно, — шалопай и озорник, роется в сумке, корчит мне рожицу, потом говорит, что потерял тетрадь. Надежда Вячеславовна дает ему листок и начинает диктовать. Надежда — молодой специалист, филолог, окончила в 2001 г. Архангельский педагогический университет и теперь работает на Соловках. Глядя на нее, тонкую и хрупкую, с трудом верится, что она может справиться с толпой галдящих озорных семиклассников, классным руководителем которых она стала. Однако она справляется. Справляется со своими первоклассниками и другой молодой специалист — Ольга Александровна. Многие учителя работают здесь уже не один десяток лет, и все «справляются». А в сельской, тем более, островной, школе иначе и нельзя, потому что быть учителем здесь — это призвание.

Первая школа на Соловках начала работать в 1860 г. Организовал её архимандрит Порфирий для мальчиков, работавших на монастырь, и называлась она училищем для «безбрадых трудников». С закрытием монастыря в 1920 г. школа распалась. Ей на смену пришло исправительное учреждение — трудовая колония для подростков. В 1922 г. на Соловках возник совхоз, и для детей работников была вызвана учительница. В 1923 г. официально организовали СЛОН (Соловецкий лагерь особого назначения). И только когда в 1939 г. закрыли СЛОН, и на Соловках разместился учебный отряд Северного флота, для детей служащих была создана школа и построено здание под нее, в котором она сейчас и располагается. Сначала школа была семилетней, потом десятилетней и сейчас одиннадцатилетняя.

Благодаря усилиям учительницы биологии М.И.Андреевой и учеников, работавших каждое лето в Ботаническом саду, как на пришкольном участке, сад удалось спасти от зарастания лесом. И в 1978 г. он был передан в ведение Соловецкого музея-заповедника.

Соловецкая школа имеет статус школы-сада. В детском саду пять воспитателей и 45 воспитанников. В школе в 2002/2003 учебном году — 161 ученик и 18 учителей. Половина из них работает на 1,5–2 ставки, то есть по 5–6 уроков в день. Двухэтажное здание школы, построенное в 1939 г, уже не вмещает это вроде бы небольшое количество учеников — не хватает кабинетов (их всего восемь), поэтому 3, 5 и 6 классы учатся во вторую смену.

Столовой в школе нет, кухня маленькая, поэтому едят ребята в актовом зале. На еду выделяется по 2 руб. 10 коп. на школьника в день. Трудно себе представить, как можно накормить ребенка на такую сумму. Ни о каком обеде речь, конечно, не идет. Пирожки, бутерброды, чай — это что-то вроде легкого завтрака.

Своего спортзала у школы тоже нет. Помещение арендуется у монастыря. Это полуподвальное здание — бывшее училище трудников. Находится оно достаточно далеко от школы. В спортзале нет даже самого необходимого спортивного инвентаря. Только зимой 2003 г. Московский фонд сотрудничества при мэрии г. Москвы оказал Соловецкой школе денежную помощь в сумме 100 тыс. руб., на которые был приобретен спортивный лыжный инвентарь. Несмотря на это, в школе есть две спортивные секции — настольного тенниса и волейбола. Ведут свою работу и шесть кружков — ткачества (для 5–6 классов), художественного слова (для 6 класса), английского языка (для 5–6 классов). Самых маленьких объединил театральный кружок для 1–3 классов. И самый популярный в школе — это компьютерный кружок. Популярностью также пользуются и часы, когда можно поиграть в компьютерные игры. Многие ребята занимаются сразу в нескольких кружках.

Летом для ребят работает пришкольный лагерь «Муравейник». За лето проходит три смены — по 17 дней каждая. Ребят в лагере много — 80 человек. Они делятся на четыре отряда. Питание ребятам обеспечивает Фонд социального страхования Архангельской области, который выделяет по 50 руб. в день на человека. В лагере у школьников завтрак, обед и полдник. В 16.30 ребята уже могут идти домой. До и после обеда в лагере по расписанию культурно-массовые и спортивные мероприятия. Эти мероприятия проводятся иногда совместно с музеем или приезжающими на лето художниками, дизайнерами, бардами, которые с удовольствием занимаются и общаются с детьми. Летом 2002 г. группа из Петербурга организовала с ребятами занятия по флор-дизайну. Еще б’ольшей популярностью, особенно у мальчишек, пользовался летом спортивно-краеведческий лагерь на базе палаточного городка, который расположился за Переговорным камнем. Руководят лагерем учителя физкультуры и ОБЖ (Охрана безопасности жизнедеятельности). Как считает директор школы И.В. Совалева, мальчишкам не хватает дисциплины и четкости, а лагерь, созданный по принципу военного, помогает воспитывать в себе характер. Ребята постарше, которые уже не подходят по возрасту для «отдыхающих» «Муравейника», работают помощниками воспитателей в отрядах. Ведь возможностей выехать «на материк» у них почти нет.

Ничего необычного в таком существовании Соловецкой школы нет. В таких же условиях, а иногда и хуже, находятся тысячи школ по всей стране. Работать в школе, где не хватает кабинетов, материалов, оборудования, очень тяжело. А учителя, между тем, стараются донести до своих учеников знания и опыт, которыми владеют, иногда в прямом смысле на пальцах. Педагоги, кроме основных занятий, занимаются с ребятами дополнительно, после уроков и не берут за это платы! А зарплата на всех просторах нашей бескрайней Родины начисляется согласно единой тарифной сетке. А по этой тарифной сетке, с 1 марта 2003 г, оклад специалиста 8-го разряда, то есть человека, только что окончившего институт, составляет 910 рублей. При обычной ставке в 18 часов зарплата составляет не более 2500 рублей.

А ведь в жестких условиях Севера необходимо не только хорошо питаться, но и тепло одеваться, обеспечивать себя дровами и платить за коммунальные услуги. И это еще не весь перечень расходов. Даже одного перечисления этих четырех статей расхода достаточно, чтобы понять, что такой зарплаты на всё, к сожалению, не хватает. На зиму надо не менее восьми кубометров дров, а один кубометр стоит 500 рублей. Учителям выплачивают за куб только 200 рублей. Коммунальные услуги (электричество, вода) обходятся примерно в 1500 рублей. Цены на продукты, которые зимой доставляют самолетом, а летом — по воде, не ниже московских, а иногда и выше. Одежда, бытовая химия и все остальное, соответственно, стоят столько же. И, несмотря на такую жизнь, можно даже сказать, выживание, учитель должен каждый день с улыбкой входить в класс.

Проблемы школы не ограничиваются маленькой зарплатой учителей и воспитателей. Недостаток финансирования — во всем. С 1991 г. не может закончиться строительство капитальной кирпичной «пристройки» рядом со школой, в которой по плану должны быть спортзал, столовая и мастерские. Речь шла и о бассейне, для которого предполагалось построить здание рядом. 12 лет назад был возведен фундамент и поставлены стены. Больше ничего не было сделано. С тех пор все основательно обветшало и стало рушиться. Фактически, здание надо отстраивать заново. По словам директора школы, заинтересованность в завершении строительства есть у многих, например, у секретариата ассоциации Баренц-региона. Заместитель главы администрации области Тромс (Норвегия) Роалд Рёкеберг, побывавший летом 2002 г. на Соловках, осмотрел здание. Департамент образования сейчас восстанавливает проект, так как «пристройка» могла бы служить базой летнего образовательного проекта. И опять проблема финансирования — области сложно изыскать средства, а стоимость объекта — от 30 до 50 млн. руб.

Школе трудно изыскивать средства, а их приходится именно изыскивать, и для привлечения молодых специалистов. Основная проблема, конечно же, с жильем. Новых домов в поселке почти не строят. Квартиру для учителей школе приходится арендовать на учебный год, а летом возвращать владельцам, которые сдают комнаты туристам, нуждаясь в заработке. А многим хочется остаться на Соловках и летом. Молодые учителя Ольга и Надежда живут в единственной учительской квартире. Каждая занимает комнату. Кухня, ванная и туалет у них общие. Горячей воды нет ни зимой, ни, тем более, летом. Можно подивиться стойкости этих девушек, которые приехали не зарабатывать, а работать.

В детском саду не так заметны проблемы, которые сразу бросаются в глаза в школе. Здесь меньше воспитанников — почти в четыре раза, чем учеников в школе. У каждой из трех групп свои воспитатели и нянечки. Есть в детском садике свой музыкальный руководитель, медсестра и, конечно, повар. Я пришла в садик в «тихий час», когда на кухне пекли вкуснейшие, судя по запаху, блины к полднику. Детский сад родителям обходится в 320 рублей в месяц. Здесь внедряют новые развивающие и образовательные программы: для малышей — «Детство», а для тех, кто постарше, — «Дом». И хотя здание садика уже старое, и новых игрушек здесь не так много, зато здесь очень уютно. А как иначе может быть в доме, где пекут такие вкусные блины самым маленьким.

Школа и музыкальная школа в поселке Соловецкий — очаги культуры. Места, где проводят очень много времени юные жители острова. Места, где работают люди, которые стремятся помочь детям жить лучше.

Соловецких учителей отличают доброжелательность, желание сделать занятия для ребят более интересными, праздники — более яркими. Можно увидеть блеск в глазах и улыбку, когда классные руководители рассказывают о своих воспитанниках. Искренний интерес к каждому своему ученику, заинтересованность в его судьбе и после того, как он окончит школу.

Директор школы Ирина Викторовна Совалёва мечтает создать компьютерную игру о Соловецких островах, которая помогала бы ребятам, и не только соловчанам, лучше узнать свой остров. Игру, где будет обозначено каждое озеро, каждый памятник, каждый островок. Ничто лучше игры не заинтересует детей, а познавательные игры один из лучших элементов обучения.

Для выпускников школы совместно с музеем был выпущен сборник (около 20 экземпляров) творческих работ, которые написали ребята за школьные годы. «Мы вышли все из детства соловецкого...» — так называется сборник. Он лиричный, добрый, иногда немного грустный. Скажите, вы писали стихи своим одноклассникам? Я не писала.

Передо мной лежит открытый на 48 странице сборник.

Скажите, ведь, правда,
Мы будем встречаться?
И так же задорно
Шутить и смеяться,
И так же друг друга
По имени звать,
И снова рассветы
В походах встречать?
И сыпаться будут
Звезды в ладони,
И в поднебесье
Облачка-кони
Снова помчат нас.
Все будет, как прежде.
Открыты дороги
МЕЧТАМ и НАДЕЖДЕ.
И скоро прощаться
Придет нам черед,
И годы всё мчатся
Вперед и вперед!

Тимур Постоев

Такими учениками можно гордиться, таких учеников нужно воспитывать, для таких учеников можно и нужно работать!

Версия для печати